La Universidad de Córdoba ha celebrado una nueva edición de las tertulias dialógicas musicales en la que han participado escolares de distintos centros educativos de Córdoba capital, provincia y el ecijano CEIP Pedro Garfias, el único de la provincia de Sevilla.
Esta iniciativa supone una completa experiencia donde casi 2.000 alumnos y docentes de una extensa red de centros educativos, participan a lo largo del curso, profundizando en el ámbito musical y artístico.
A lo largo de curso el alumnado han realizado un trabajo conjunto dentro del marco del proyecto «Tertulias dialógicas musicales, literarias y artísticas», donde han profundizado en la obra de autores como Debussy, Monet, Lorca, El Greco o Gloria Fuertes, entre otros, utilizando para ellos elementos como el Sol, la Luna o la magia.
Bajo la coordinación de la profesora del CEIP San Lorenzo, Azahara Arévalo, 19 docentes de música de diferentes centros educativos, fomentan entre el alumnado «no solo los conocimientos propios de las distintas asignaturas sino el trabajo cooperativo tanto del alumnado como del profesorado de los distintos centros, la oralidad, la puesta en escena y los valores artísticos y humanos».
Jornada final
La Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, de la Universidad de Córdoba ha acogido la jornada final de esta iniciativa en la que el alumnado ha participado en tertulias dialógicas en torno a «Tierra y Paz», y se interpretaban piezas de Haendel a través de piezas como la flauta, los xilófonos, la percusión o la danza, a lo que ha seguía una tertulia dialógica centrada en el autor.
Estas dinámicas, avaladas por la comunidad científica internacional, permiten trabajar el lenguaje, la argumentación, el juicio crítico y el aprendizaje metacognitivo, dando protagonismo a la oralidad como forma de evaluación y construcción del conocimiento.
